Programme pHARe · Prévention du harcèlement scolaire

Stop Harcèlement.

Un jeu sérieux pour comprendre ce que vit un élève harcelé, ce que pèse un harceleur, et ce que change un témoin qui agit.

🕵 Mode Enquête

Projet conçu par Karim El GARTET, référent ambassadeur — lutte contre le harcèlement.

Règles rapides

Comprendre avant de jouer

1

Un avatar, un rôle

Le jeu te donne un avatar et un rôle au hasard : élève harcelé, harceleur, ou témoin.

2

Des cartes situation

À chaque tour, une carte décrit une scène : classe, cour, messagerie, réseau social…

3

Des choix à conséquences

Tu choisis une réaction. Elle modifie tes jauges et peut déclencher une conséquence différée.

4

Le débriefing

À la fin, le jeu t'explique ce qui s'est passé, et ce qu'il aurait fallu faire.

Le harcèlement n'est pas un conflit. C'est une violence répétée, dans un rapport de force, où le groupe joue un rôle. (source : programme pHARe)

Niveau pédagogique

Étape 1/2

Ton avatar

Le jeu te tire un personnage aléatoire. Garçon ou fille, c'est le hasard — comme dans la vraie vie.

Prénom — Genre —

Étape 2/2

Ton rôle dans l'histoire

—

⚠ Ce rôle est attribué au hasard. Le but n'est pas de "gagner", mais de comprendre comment se construit (et se brise) une situation de harcèlement.

Lieu

—

Avant de finir — rejeu pédagogique

Et si on regardait deux moments-clés ?

Le jeu a repéré les tours qui ont le plus pesé sur la situation. Pour chacun, voici le choix que tu as fait, et ce qui se serait passé avec les autres options. C'est là que se construit la lucidité.

Fin de la partie

—

Débriefing pédagogique

Ce qu'il faut retenir

Ce qui s'est passé

Badges de posture débloqués

Pourquoi c'est du harcèlement

Le harcèlement scolaire, c'est une violence répétée exercée sur un élève qui ne peut pas se défendre, dans un rapport de force, avec un public qui regarde, rit, relaie ou laisse faire. Ce n'est pas un conflit ni une dispute ponctuelle.

Le rôle des témoins

Ignorer, rire, ou relayer renforce le harceleur et isole la victime. Soutenir discrètement, aller chercher un adulte, ou parler au harcelé change tout : les témoins peuvent stopper la mécanique.

Les bonnes réactions

Parler à un adulte de confiance (CPE, prof, infirmier·ère, parent).
Ne pas rester seul·e — chercher un allié dans le groupe.
Garder les preuves (captures d'écran) en cas de cyberharcèlement.
Signaler à l'établissement : équipe pHARe, vie scolaire.

Si tu vis ça, ou si tu connais quelqu'un qui le vit

3020Numéro national harcèlement scolaire — gratuit, anonyme

3018Cyberharcèlement — gratuit, anonyme, application e-Enfance

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Mode enseignant

Guide pédagogique

Objectifs pédagogiques

Identifier les mécanismes du harcèlement scolaire (répétition, isolement, rapport de force).
Comprendre le rôle déterminant des témoins.
Distinguer conflit / moquerie / harcèlement.
Connaître les ressources : 3020, 3018, équipe pHARe, adultes de l'établissement.
Développer l'empathie et l'esprit critique face à un groupe.

Notions travaillées

Répétition de la violence vs incident isolé.
Asymétrie : victime seule face à un groupe.
Effet de meute, viralité (cyberharcèlement).
Conséquences psychologiques : isolement, perte d'estime, décrochage.
Responsabilité légale et morale du harceleur.

Rôles & posture

Harcelé : souvent silencieux par peur, honte, peur de représailles. Il faut lui faciliter la parole.

Harceleur : agit souvent en groupe, cherche du pouvoir, sous-estime les conséquences. Il faut nommer les faits, pas l'enfant.

Témoin : majoritaire en classe. Sa posture fait basculer la situation. C'est le levier principal d'action.

Pistes de discussion en classe

« À quel moment as-tu senti que c'était du harcèlement, et pas juste une moquerie ? »
« Qu'est-ce qui rend difficile, pour un témoin, le fait d'intervenir ? »
« Quelles paroles peut-on dire à un camarade harcelé sans l'exposer davantage ? »
« À qui peut-on parler dans l'établissement ? Identifier 3 adultes de confiance. »
« Pourquoi garder les preuves est-il important en cas de cyberharcèlement ? »

Messages de prévention à retenir

Le silence protège l'agresseur, pas la victime.

Un témoin qui agit peut tout changer.

Parler à un adulte n'est pas trahir, c'est protéger.

Le harcèlement laisse des traces — il se soigne et il se punit.

3020 (harcèlement) · 3018 (cyber) : gratuits, anonymes, 24h/24.

Catalogue des badges de posture

20 badges à proposer aux élèves comme objectifs de posture lors des prochaines parties. Chaque badge correspond à un geste concret enseigné par le programme pHARe.

Suivi des sessions — anonyme, stocké uniquement sur cet appareil

Le jeu enregistre chaque partie terminée sur cet appareil (rôle, niveau, choix, fin, badges, jauges finales) — sans aucune donnée personnelle. Outil pour la cellule pHARe : identifier les patterns récurrents et exporter en JSON pour archivage.

À propos

Stop Harcèlement

Ce jeu sérieux a été conçu dans le cadre du programme national pHARe de prévention du harcèlement scolaire. Cette version générique est librement utilisable par tout collège ou lycée : projetez-la en classe, jouez-la en atelier, adaptez vos débats.

Projet conçu par Karim El GARTET, référent ambassadeur — lutte contre le harcèlement.

Le jeu est entièrement statique (HTML / CSS / JavaScript), sans backend, sans collecte de données, sans compte. Il peut être projeté en classe ou joué seul sur ordinateur, tablette ou smartphone.

3020Harcèlement scolaire — gratuit, anonyme

3018Cyberharcèlement — gratuit, anonyme